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SUMMARY:Organising Life: Biocuration\, Bio-Ontologies\, and the Conditions of Academic Work - Sarah Davies
DESCRIPTION:Abstract: \nIn this talk I discuss biocuration as a field of scholarly practice. In creating and managing data and knowledge bases\, biocuration is essential to research in the biosciences\, but the skilled human labour it involves is often rendered invisible to its users. At the same time\, this ordering work is central to rendering scientific knowledge thinkable. I therefore reflect on what biocuration tells us about the intersections of knowledge production with digital tools and the material conditions of academic work. What practices constitute knowledge\, and how are these rendered visible and valuable (or not) within academic systems? \nThis event is part of our summer semester 2024 Lecture Series Lifelikeness. \nIf you would like to attend\, please write a short email to events@khk.rwth-aachen.de.
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SUMMARY:Anwendungen und Herausforderungen der Technologie der künstlichen Intelligenz in der Schul- und Ausbildung: Eine vergleichende Studie zwischen Südkorea und Deutschland - Chun-Shik Kim
DESCRIPTION:This talk will be held in German. \nAbstract: \nWie man sicher weiß\, gewinnen die Geisteswissenschaften im Bereich der künstlichen Intelligenz und die menschliche Interaktion mit KI Technologien derzeit weltweit als wichtige Forschungsbereiche an Aufmerksamkeit. Dies wird zur Ausweitung von Branchen führen\, die davon leben\, Emotionen zu erzeugen\, wie z.B. Musik\, Film und Kunst. Darüber hinaus wird die KI-Technologie bereits in die allgemeine Schulbildung integriert\, und wenn sie in Zukunft auch in die berufliche Bildung einfließt\, wird sie einen erheblichen Einfluss auf die Entwicklung der Humanressourcen haben. \nDas Bildungsministerium Südkoreas hat die ‘Bildungsrevolution 2030’ ausgerufen und angekündigt\, ab März 2025 als das erste Land der Welt offiziell digitale KI-Lehrbücher für Englisch\, Mathematik und Informationsfächer einzuführen. Im Gegensatz zu anderen Ländern steht Südkorea der Anwendung von KI-Technologien im Bildungsbereich sehr positiv gegenüber. Ähnlich wie Korea fördern Länder wie die USA und Japan aktiv die KI-basierte Bildung\, indem sie die Zahl der KI-bezogenen Informationskurse erhöhen und KI-Strategien und Bildungsrichtlinien aufstellen. \nDas vom BMBF in Deutschland geleitete Projekt ‘Digitalpakt’ zielt auf den Auf- und Ausbau der digitalen Infrastruktur in Schulen in ganz Deutschland zwischen 2019 und 2024. Auch das BMBF hat sein Budget aufgestockt\, um Bildungsmaterialien\, Lernplattformen und zukunftsweisende Projekte zur Unterstützung des KI-Lernens bereitzustellen. In Deutschland gibt es derzeit eine rege Expertendiskussion über die gesellschaftlichen Veränderungen durch KI-Technologien wie ChatGPT\, insbesondere im Bildungsbereich. Die Experten betonen für digitale Bildung\, dass junge Menschen in Deutschland in Zukunft auf dem internationalen Arbeitsmarkt nicht mehr konkurrenzfähig sein könnten. \nAus diesem Grund wird dieser Vortrag die aktuelle Situation in Korea und Deutschland in Bezug auf die Anwendung und die Herausforderungen der KI-Technologie in der schulischen und beruflichen Bildung vergleichen. Zu diesem Zweck werde ich erstens die Bildungssysteme Koreas und Deutschlands vergleichen\, zweitens den aktuellen Stand der KI-Politik im Bereich der digitalen Bildung in Korea und Deutschland ermitteln und drittens Fälle von digitaler Bildung in der beruflichen Bildung in Korea und Deutschland (Ansan und Aachen) vergleichen und analysieren. Schließlich werde ich Perspektiven und Herausforderungen für die digitale KI-Bildung und die zukünftige Gesellschaft aufzeigen. \nWenn Sie an der Veranstaltung teilnehmen möchten\, schreiben Sie bitte eine kurze E-Mail an events@khk.rwth-aachen.de.
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